Initiation à la marionnette à tige sur table : atelier de Marie-Claude Daoust

La marionnette à tige sur table neutre proposée ici fait partie des marionnettes les plus facile à maîtriser et offre rapidement des résultats intéressants. Plus dynamiques que les marionnettes à gueule, elles ont besoin d’actions pour exister, elles invitent le manipulateur à transposer émotions et gestes du corps de l’acteur à celui de la marionnette. En utilisant les marionnettes de l’artiste, vous avez une activité clé en main! Pas besoin de les entreposer, de les entretenir ou de les réparer.

Déroulement de l’atelier
D’abord, Marie-Claude guide la classe à travers quelques exercices pour préparer les élèves à se mettre en état de jeu.

Ensuite, la classe est divisée en équipes de 2 élèves. Chacune reçoit une marionnette alors que les rudiments de la manipulation sont vus les uns après les autres puis expérimentés en solo et en duo. L’objectif est que la marionnette soit « vivante », capable d’exister, de vivre différentes émotions et de se présenter à la classe.

Que ce soit par le jeu et les intentions du personnage, une séquence de mouvements apprise ou l’improvisation, les élèves seront appelés à explorer la communication orale, théâtrale et non-verbale. L’atelier leur offre un espace d’affirmation et de collaboration.

Les objectifs à atteindre varie en fonction du temps accordé pour l’atelier et l’âge des participants.

Pistes pour remplir le formulaire du MEQ (Atelier culturel à l’école)

Phase de préparation
Les élèves visionnent la capsule vidéo de présentation de l’artiste et celui des bases de la manipulation, créant ainsi de l’anticipation positive en amont de la venue de l’artiste en classe. La capsule vidéo permet également d’initier brièvement les élève à la démarche de l’artiste et à la pratique de son art.

Phase de réalisation
Exercices pour la mise en condition de jeu. Le premier objectif est d’acquérir en solo et en équipe de deux les rudiments de la manipulation à tige et de lui donner vie. Le deuxième objectif est que la marionnette est capable d’exister, de vivre différentes émotions et de se présenter à la classe. Si le temps nous le permet, le troisième objectif serait de répéter une séquence de jeu sur un thème choisi avec les intentions du personnage. Après, tout est possible, vous pouvez même jouer du Molière!

Phase de réinvestissement
Possibilité d’obtenir une licence d’utilisation des marionnettes dans les semaines suivant l’atelier afin de poursuivre les apprentissages et faire l’évaluation des élèves. Sans frais supplémentaire pour l’école car le coût peut être couvert par le programme Culture à l’école sur la ligne G de la grille budgétaire. Des conditions s’appliquent. Voir les détails avec l’artiste.