Les similitudes entre le jardinage et la création d’histoires : atelier de Marie-Hélène Cyr

L’auteure présente la collection Les sciences spatiales, inspirée de sa passion pour l’astronomie, le système solaire et les sciences. Ingénieure de formation, travaillant dans le domaine spatial et ayant été initiée très jeune au jardinage avec sa mère, Marie-Hélène Cyr aborde ensuite les similitudes entre le jardinage et la création d’une histoire avec une activité interactive qui consiste à remettre dans le bon ordre des images de semis de haricots et des étapes de la création d’une histoire. Les participants retiennent que la création d’une histoire doit commencer par une graine que l’on plante dans son esprit et qui germe ensuite dans son imaginaire pour donner l’histoire au bout du compte. On doit la nourrir jusqu’à ce qu’elle arrive au résultat final.

La deuxième activité consiste à faire un parallèle entre les ingrédients nécessaires à l’élaboration d’une histoire et les besoins des plantes d’un jardin: eau, air, chaleur, lumière, engrais, espace, temps. Cette activité approfondit le concept scientifique principal abordé dans le tome 1 de la collection Les sciences spatiales, soit la croissance du vivant.

L’atelier se déroule avec tout le groupe à la fois (ou deux groupes totalisant environ 45-50 élèves). La première activité est effectuée avec des cartons contenant les différentes phases de la croissance d’une plante de haricots. 5 élèves sont appelés à aller à l’avant de la classe pendant que les autres élèves remettent en ordre les cartons. Puis, l’auteure écrit au tableau les différents éléments essentiels à une plante avec l’élément équivalent pour la création d’histoires. À la fin, l’auteure résume ses propos et invite les enfants à imaginer dans leurs têtes des histoires pour un jour, pouvoir en écrire.

L’auteure s’adapte pour rendre l’atelier accessible aux élèves de première et de deuxième années du primaire et peut l’adapter pour le 2e cycle en allant plus loin dans la réflexion entre le jardinage et la création d’histoire.

Au terme de cette activité d’animation littéraire, les élèves découvrent qu’écrire une histoire est à leur portée. Avec l’enseignant par la suite, l’atelier peut être approfondi avec les élèves sous forme de petit projet littéraire ou de production écrite, soit pour préparer les élèves à une évaluation ou soit comme évaluation à part entière.