On change les personnages ! : Atelier de Martine Richard, écrivaine

Pour télécharger gratuitement un extrait de l’album associé à l’atelier sur la plateforme Samuel : L’étoile et le pélican, Soulières éditeur, 2024

Titre : On change les personnages !

*Dans le cas où les enfants n’auraient pas encore lu l’histoire, l’auteure le lira l’album en classe.

Dans cet atelier, je désire exposer aux élèves de la première à la troisième année deux grands défis d’une auteure : bien établir le schéma narratif de l’histoire et créer de bons personnages.

MISE EN SITUATION
Je commence par parler aux élèves de mon parcours d’auteure en insistant sur le fait que j’écris depuis mon enfance. Je leur explique ensuite la façon dont j’ai conçu L’étoile et le pélican.

Puis, je lis l’histoire aux élèves s’ils ne la connaissent pas. Nous pouvons alors retracer les grandes étapes narratives de L’étoile et le pélican et identifions les caractéristiques de chacun des personnages.

PARTIE 1 – Donner un rôle aux nouveaux personnages
Je demande maintenant aux enfants d’imaginer l’histoire avec d’autres personnages. Par exemple, une poule, une famille de moutons, une chèvre, un ours. J’accompagne cette proposition d’images de chacun des animaux (l’enseignante devra imprimer au préalable quelques copies de chacun des animaux, que je lui enverrai par courriel). Ensemble, nous établissons à quel personnage de l’histoire correspond chacun des nouveaux animaux. (Étoile de mer – poule / famille de canards – Famille Grenouille / héron – cerf / pélican – ours).

PARTIE 2 – Mettre les nouveaux personnages en action
Pour ce faire, il faut bien respecter chacune des étapes du récit, du début à la fin (schéma narratif).

La poule doit se rendre à son déjeuner, où la Famille Grenouille et le cerf l’attendent. Monsieur L’Ours arrive après coup (on trouve ensemble pourquoi il n’a pas reçu l’invitation). Devant M. L’Ours de mauvaise humeur, les grenouilles et le cerf s’enfuient. M. L’Ours menace ensuite d’emmener la poule en voyage dans sa gueule. Les enfants doivent trouver un moyen inattendu de sauver la poule.

Exemples de raisons pour lesquelles M. L’Ours n’a pas été invité :

• Il était parti très loin chercher du miel
• Il dormait encore dans sa grotte

Exemples de façon de sauver la poule :

• Un coup de vent permet à la poule de s’envoler sur le toit du poulailler
• Un gros tracteur très bruyant arrive, Monsieur l’Ours s’enfuit

*Dans le cas où le travail s’est fait en équipes : les enfants qui le désirent jouent ou lisent la nouvelle histoire en s’aidant des images des nouveaux animaux.

PARTIE 3 – Le thème de l’intimidation
Il s’agit ici de trouver des façons dont leur personnage intimidant pourra se faire pardonner. Nous trouverons en groupes ou en équipes des solutions.

PARTIE 4
S’il reste du temps, les enfants peuvent colorier les personnages et les rapporter à la maison.

Temps requis : 50-55 minutes

EN RÉINVESTISSEMENT
L’enseignante propose aux élèves de réécrire l’histoire avec une nouvelle série de personnages.

• Suggestions : une antilope, une famille d’éléphants, une girafe, un crocodile.
• Suggestions : un criquet, la famille libellules, une coccinelle, une guêpe.