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La composition musicale, c’est quoi ça ? : atelier d’Alejandra Odgers

Les ateliers en classe d’Alejandra Odgers, compositrice mexicano-canadienne, sont une célébration de la musique vivante et actuelle. Ils démontrent que la composition n’est pas un art figé dans le passé, mais une expression dynamique, riche et évolutive qui reflète la diversité de notre société.

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À propos de l'activité

Dans notre imaginaire collectif, le compositeur est souvent perçu comme une figure historique, un génie de la musique classique tel que Beethoven ou Mozart. Cette image traditionnelle du compositeur, généralement un homme d’un certain âge, est ancrée dans notre conscience culturelle. Cependant, les ateliers de musique contemporains offrent une perspective rafraîchissante et nécessaire pour redéfinir cette conception.

Lorsqu’une compositrice talentueuse comme Alejandra Odgers entre en classe dans une école primaire, elle apporte avec elle un vent de changement. Sa présence et son interaction avec les élèves bouleversent les stéréotypes établis. Elle incarne la modernité et la diversité dans le domaine de la composition musicale, montrant que le métier de compositeur ne se limite pas à l’attente passive d’une inspiration divine, mais est plutôt le fruit d’un travail acharné, de la persévérance et d’un processus créatif rigoureux.

Les élèves découvrent que composer une œuvre musicale est un voyage complexe, nécessitant recherche, réflexion et une multitude de décisions artistiques. Ils apprennent que chaque composition est imprégnée de l’histoire personnelle du compositeur, de ses émotions, de ses passions et de ses expériences. Ainsi, chaque pièce musicale devient un reflet unique de son créateur, tout comme chaque individu est unique.

Cet atelier ne se contente pas de présenter la musique d’Alejandra Odgers; il invite les élèves à une exploration active de la composition. Ils se préparent en se renseignant sur des sujets variés tels que les instruments traditionnels mexicains comme le marimba et le huehuetl, l’Orchestre Métropolitain, ou encore la culture des Abénakis. Ils répondent également à des questionnaires sur les goûts personnels de la compositrice, ce qui humanise davantage le métier et crée un lien entre l’artiste et les élèves.

Durant l’atelier, les élèves sont encouragés à participer pleinement. Ils répondent à des questions sur les instruments entendus dans une pièce ou sur la structure de la composition, par exemple si une mélodie se répète. Ils s’engagent physiquement en accompagnant une pièce abénakise arrangée par Alejandra Odgers, en tapant des mains, ce qui leur permet de ressentir le rythme et la structure de la musique.

Type d'activité
  • Atelier
Contenu en langue
  • Française
  • Espagnole
Niveaux scolaires
  • Primaire 3e
  • Primaire 4e
  • Primaire 5e
  • Primaire 6e
Outils enseignant
  • Préparation prise en charge par l'artiste/organisme
Admissibilité à du financement
  • Admissible à d'autres mesures de financement scolaire
  • Autres possibilités de financement
  • Volet Atelier culturel à l'école (MEQ)
  • Volet Thématiques et interdisciplinarité (MEQ)
  • Volet Une école accueille un artiste ou un écrivain (MEQ)
Durée
  • 60 minutes
Discipline
  • Culture et citoyenneté québécoise
  • Espagnol, langue tierce
  • Français, langue d'enseignement
  • Géographie
  • Histoire et éducation à la citoyenneté
  • Intégration linguistique, scolaire et sociale
  • Musique
CSS et CS couverts
  • Centre de services scolaire des Patriotes
  • Centre de services scolaire Marie-Victorin
  • Commission scolaire Riverside
Discipline culturelle
  • Musique
  • Musique du monde
  • Musique symphonique
  • Musique traditionnelle

Autres informations utiles

Voici d’autres informations en prendre en considération lors de la planification de votre activité ou de votre sortie.

  • Matériel nécessaire:

    tableau ou écran. Idéalement haut-parleurs et ordinateur pour faire jouer des exemples de musique.

  • Tarifs et financement:

    Le tarif de l'activité par élève peut varier en fonction de la forme et de la disponibilité du financement obtenu par l'école. Les honoraires des ateliers en classe subventionnés par le programme La culture à l'école sont fixés à 536 $ par jour par artiste. Les modalités pour la tenue des ateliers sont d'un maximum de 3 ateliers de 1 heure/jour ou de 2 ateliers de 2 heures/jour pour un maximum de 35 élèves par atelier. Ces honoraires, coûts et modalités de financement ne peuvent faire l'objet de modifications. Vous avez des questions sur les mesures de financement disponibles pour accueillir cette activité ? Contactez-nous au 450 651-0694, poste 248 ou consultez le Centre de documentation de Catapulte.

  Période de disponibilité

Bien valider avec l'artiste les dates pour être certain de ses disponibilités.

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